資料來源:周祝瑛（2000）。猪肉攤上的教育家。臺北：南宏。

如何讓學習更有趣

    如何讓學習的過程變得更有趣？如何改變過去學校以教為主、學為輔的觀念？如何提升學生對於讀書求學的興趣，而不會覺得上學只為了考試、聯考拿高分？如何培養出同時擁有學術、職業及開拓事業能力三張教育護照的國民？如何教導學生「如何去學習」，而不是去學什麼內容？上述這些問題恐怕無法在短期內一一尋找到答案。不過，在課程改革過程中卻不得不對上述問題加以思考與重視。批判思考的培養或許不是解決上述問題的唯一途徑，但卻是可以提高人民素質，養成有獨立思考判斷國民的主要方法之一。也許唯有如此，我們對學校中被動式的學習情況能有所扭轉。至於要如何實施批判思考教學呢？例如：

(1)承認「學習」比「趕進度」、比「完成作業」、比「考試拿高分」更重要；

(2)學生發問時，不是他（她）懶得動腦筋，不是他有意找碴或耽誤進度，很可能他真的不懂

。其實發問是最有效的學習方法之一，是值得鼓勵的行為；

(3)問錯問題或做錯答案是絕對可以容忍與容許的事，學生現在犯錯，也是為了減少將來犯錯

的機會；

(4)人間事相當複雜，曖昧與不確定，避免過度簡化地解釋分析，而應鼓勵學生去思考，去

探究。

    以上是本人對如何讓學習更有趣的一些心得，希望有興趣的眾朋友也能一起來共同關心上面

的這些問題，一起來參與教育改革。